籃球運動

每週2～3天/國小英文回家功課完成及課業複習、口說練習/英檢前置準備

每週三1-1.5小時 除了學校的課業外，希望多加強口說能力 也希望老師能夠準備一些教材

以前沒有健身經驗，想學習 從零開始的一個去養成一個健康的習慣，讓自己更健康及更開心

【處理事項】：協助查找以下文獻，寄送檔案給我 一篇$30 新英語教育研究会編集部（2021）。 英語教科書をジェンダーの視点から分析する : その質的また数量的な偏りはないか。新英語教育, (617), 11-13。 Buxton, R. (2020). A comparative study of gender representation in EFL textbooks used in Japanese public schools over the last decade. 武蔵野短期大学研究紀要, 34, 297–304. 長尾, 史英（2009）。 中学校英語教科書におけるジェンダー分析。飯田女子短期大学紀要, 26, 37–46。 高橋, 美由紀（2006）。 いちばん変わったのは女性の役割と地位--中学教科書が映すジェンダー政策の変遷。英語教育, 55(11), 19–21。

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— 與研究者合作確認生成式 AI 融入教學之學習成效 — 〈徵求對象〉 •具國中自然科教師證者(曾任教師或退休教師亦可) •對數位教學或生成式 AI 於課程運用成效有興趣者 〈工作重點〉 1.參與課前討論並協助調整教案，使其符合線上教學與學生需求(1~2章節) 2.於線上課程中提供專業的自然科學講解與互動，並結合研究者提供的 AI 工具或教材(每堂約 1 小時，目前共1堂課) 3.課後回饋教學狀況與學生反應，與研究者共同檢討調整教學策略及訪談(1次，約 30 分鐘) 〈合作內容〉 •授課形式：線上教學，每堂約1小時，目前共1堂課 •教材規劃：由研究者提供初步架構，教師與研究者共同討論並優化教案，側重自然科學原理與生成式 AI 的應用(如可協助確認教材信效度，將依協助程度增加報酬) •課程目標： 1.觀察生成式 AI 輔助教學對學生學習成就與學習動機的影響 2.提供自然科學核心概念與實務範例，加強學生的理解與應用能力 〈需求與條件〉 1.具國中自然科教師證者(曾任教師或退休教師亦可)，可協助找尋受試學員者者尤佳(受試學員及授課教師均論件計酬，需協助確認知情同意書) 2.熟悉或願意嘗試數位教學與線上互動模式(包含授課及考試) 報名或洽詢方式 ◇歡迎透過訊息與研究者聯繫，進一步討論合作細節與報酬方式。

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目前想要學習DFT尤其3DIC相關希望能有個業界高手指導或是提供相關經驗加速學習過程，有相關經驗佳酬勞可議

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